Comment m’assurer que les élèves apprennent ce que j’ai prévu
en tirant profit des technologies tout en m’assurant que les facteurs
extérieurs ne viennent pas nuire au déroulement ?
Nous avons tous fait face, par exemple, à un TNI qui
ne fait pas que l'on veut au moment ou on le veut, ce qui a entrainé une
réaction dérangeante de la part des élèves. Par contre, nous avons aussi pu profiter
de certains de ses nombreux avantages, puisque les jeunes aiment ce TNI. Est-ce
que les TIC nous sont alors « aidants » ou plutôt « accrochants »
et créateurs d'ennuis dans notre gestion de classe?
Dans l’éditorial intitulé
Les TIC bouleversent-elles réellement le
travail des enseignants? On retrouve ceci :
« On a longtemps pensé que la compétence
technique permettait d’enseigner efficacement avec les TIC, ce qui n’est pas nécessairement
le cas. »
(Karsenti & Gauthier, 2006, p.3)
Par contre, on nous dit que la plupart des résultats
de recherche confirment l’efficacité des TIC en classe, puisque la performance
scolaire est forcément meilleure.(Cleary, 2008).
Cela ne veut-il pas dire, par le fait même, que la
gestion de classe s’en trouve aussi plus adéquate?
Il est facile de conclure trop vite sur cette
question. Toutefois, il est bien clair à mes yeux que plus on maîtrise les TIC et
plus on prépare bien nos cours, plus notre gestion de classe en sera affectée
positivement. On le sait bien, les jeunes ont besoin de nous sentir confiants, connaissants,
et crédibles, sinon, ils ne nous écoutent
plus.
Karsenti, T., Gauthier,C. (2006) .Formation et Profession.Les TIC bouleversent-elles réellement le
travail des enseignants? Repéré à :
Cleary, C.,Akkari, A.,Corti,D.(2008).L'intégration des TIC dans l’enseignement Secondaire. N° 7 / 2008 /
pp. 29-49. Haute école pédagogique BEJUNE : Suisse
Repéré à :
